학습조건 모형 -학습수준의 위계
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작성일 22-10-19 20:13
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· 가네는 교육에 있어서 동기, 태도, 가치관 등의 definition 적 행동의 중요성을 부정하지는 않았다.
· 가네는 8가지의 학습 유형이란 유기체가 서로 다른 상태에서 처음 하여 개별적인 학습능력을 가지는 것으로 보았다.
· 학습자는 위계적인 학습 Task 의 characteristic(특성)에 따른 개별적인 학습 유형을 습득하여 활용해야 한다. 단, 그는 인지적 행동만을 탐구하였다.
· 모든 지식은 위계적으로 축적 또는 구성되어 있다아 따라서 학습자는 차원이 낮은 수준의 지식이나 기술을 어렵고 높은 것보다 먼저 습득해야 한다.
· 가네는 인간의 학습된 능력이 차원이 낮은 것에서 높은 것으로 축적되는 것으로 보았다. 그러므로 학습유형들을 구별 짓는 가장 중요한 조건은 학습의 내적 상태, 즉 선행요건인 것이다.
· 학습자가 제시된 학습 Task 를 복잡성의 정도에 따라 학습을 하려면, 학습자는 사전에 위계적으로 서로 다른 수준의 학습된 능력을 구비해야 한다.
설명
레포트/사범교육
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학습조건 모형 -학습수준의 위계
행동주의 체제 모형의 이론적 배경과 property(특성), 행동 property(특성)과 이론의 비교 등 학습조건 모형에 대한 전반적인 내용을 기술한 레포트(report) 입니다.
2. 학습조건 이론(理論)의 모형
- 가네는 교수를 구성하는 일련의 사태들(외재적 수업사태)은 학습자의 내부에서 진행되는 인지과정(내재적 인지과정)과 매우 밀접한 관계를 가져야 …(skip)
행동주의 체제 모형의 이론적 배경과 특성, 행동 특성과 이론의 비교 등 학습조건 모형에 대한 전반적인 내용을 기술한 레포트입니다.
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제 2절 학습조건과 학습의 내면화
1. 학습조건 이론(理論)
1) 학습조건 이론(理論)의 가정
- 가네는 학습이란 단순한 성장의 과정이 아닌, 파지될 수 있는 인간의 성향, 또는 학습능력의 change(변화)인 것으로 보았다.
반두라는 태도, 크론바하는 행동평가, 오우스벨은 언어정보와 학습동기, 브루너는 학습Task , 프리맥은 강화 스키너는 개인차의 영역에서 가네의 이론(理論)에 influence(영향)을 주었다. 가네 연구의 the gist 사항은 학교 학습 Task 의 분류체계를 만드는 것이다.
2) 가네와 연관된 타 이론(理論)
- 가네와 연관된 학자들의 주요이론(理論)적 characteristic(특성)을 살펴보면 262p <표 7-3>과 같다. 이러한 선행요건이 학습의 조건이다. [교육학]학습조건모형 , 학습조건 모형 -학습수준의 위계사범교육레포트 ,
[교육학]학습조건모형
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다. 이러한 분류체계는 각 영역의 학습을 수행하기 위한 조건의 차이에 근거한 학교 수업의 설계에 직접적인 도움을 줄 수 있다아 그의 학습에 대한 기본 가정은 다음과 같다.
