[유아교육개론] 유아교육의 중요성 및 유아교사의 역할 analysis(분석) 과 어린이집 방문체험
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작성일 23-01-26 00:56
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특히 그는 watch, 지각경험 및 감각경험이 교실수업보다 선행되어야 한다고 주장하였다.
Ⅰ. 서 론
1657년 그의 유명한 책인 `그림책`은 처음으로 책에 그림을 넣은 어린이를 위한 책이었다. 현대의 직업교육의 선구자였으며 또한 아동의 권리를 주장하여 6세 이전의 아동을 `조그만 어른`이 아니고 독립된 인간으로 취급 되어야 한다고 주장한 첫 번째 사상가이다.
Ⅴ. 어린이집 방문 (영재 어린이집)
4. 일일 보육교육 활동
유아교육의 중요성 및 유아교사의 역할을 analysis(분석) 하고 어린이집을 방문체험하여 시설, 교재교구, 연간, 월간, 주간, 일일 보육교육활동 구성에 대하여 알아보고 느낀 점을 서술했습니다.
1. 연간 보육교육 활동
Ⅱ. 유아교육
다.
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1. 코메니우스 (John Amos Comenius : 1592-1670)
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1. 인간 발달의 기본 원리
2. 교직원 현황
1. 유아교사에게 요구되는 자질
Ⅵ. 연간, 월간, 주간, 일일 보육교육 활동
유아교육의 중요성 및 유아교사의 역할을 분석하고 어린이집을 방문체험하여 시설, 교재교구, 연간, 월간, 주간, 일일 보육교육활동 구성에 대하여 알아보고 느낀 점을 서술했습니다.
Ⅷ. 결 론
영국의 철학자이며 정치사상가인 죤 로크는 아가가 태어날 때 백지로 태어난다고 하였던 사람으로 이 견해는 지금까지도 그 맥을 유지하고 있다아 백지로 태어나기 때문에 훈육과 environment에 따라 크게 달라질 수 있다는 것이다. 에밀은 아동의 자발적인 성장을 강조한 책이다.
설명
3. 교재교구 현황
2. 죤 로크 (John Locke : 1632-1704)
3. 국가, 사회적 요청
[유아교육개론] 유아교육의 중요성 및 유아교사의 역할 analysis(분석) 과 어린이집 방문체험
그는 아동의 놀이감이 그의 지적 생활에 미치는 영향도 언급하였는데 아동이 놀이감을 풍부히 가지고 놀도록 격려하지만 상품화된 장난감보다는 아동의 주변 environment에서 흔히 찾아 볼 수 있는 물건들을 완구로 사용하는 것이 좋다고 하였다. 지극히 주관적인 경험 속에서 나름대로의 지식과 세계관을 계속적으로 형성해 나가는 과정이 바로 발달의 과정인 것이다. 또한 각 아동의 인지구조에 맞추어 적절한 지적인 갈등을 일으킬수록 그 아동에게 의미 있는 질적인 경험이 될 수 있으며 이러한 인지활동이 environment과의 상호작용 속에서 아동 자신은 스스로의 정신세계를 구성하고 창조해 나간다.
모라비아 출신의 성직자였던 코메니우는 여섯 살 이하의 남여아동을 위한 보편적인 교육의 필요성(必要性)을 주장한 최초의 유아 교육자였다.
environment을 통한 아동의 경험이 발전적으로 작용하기 위해서는 아동의 인지적인 수준과 관심에 부합되는 적절한 자극을 줄 수 있는 교육적 배려가 요청된다
[참고 ]
그는 어린이의 environment을 가능한 한 긍정적으로 조절할 필요성(必要性)을 강조하면서 아동의 주변에 그가 감화 받을 수 있는 훌륭한 인물들이 있게 해야 함을 주장하였다. 아이들의 능력, 놀이, 내재적 흥미 등을 강조하여 뒤에 루소와 페스탈로찌에게 영향을 주었다. 자유와 개성이 학습의 조건이라고 강조하고 공교육을 제창하였다. 2. 유아교사가 갖추어야 할 characteristic(특성)
2. 발달 심리학적 배경
프랑스의 철학자인 루소는 그의 저서 `에밀(Emile)`로 유명하다.
그의 저서 `유아학교`에서 그는 학습이란 개인의 학습능력에 맞추어 그 학습단계에 알맞게 이루어진다는 기본게념을 설정하고 학습을 위한 체계적 유형을 제시하였다.
3. 유아교사가 갖추어야 할 기술
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Ⅱ. 유아교육
Ⅲ. 유아교육의 중요성
4. 교육 프로그램(program])
2. 월간 보육교육 활동
1. 원아 현황
Ⅰ. 서 론
이에 유아교육의 중요성과 유아교사의 역할을 논하고, 실제 어린이집을 방문하여 시설과 교구, 그리고 세부 보육교육활동 example(사례) 를 분석하여 유아교육의 방향을 제시하고자 한다. 뒤에 페스탈로찌 에게 깊은 영향을 주었다.
Ⅳ. 유아교사의 역할
Ⅶ. 어린이집 방문 체험 후 느낀 점
4. Bloom의 견해
5. 잘롱고(Jalongo)와 아이젠버그(Isenberg)가 제시한 유아교사의 역할
6. 유아교사의 역할
3. 루소 ( Jean Jacques Rousseau : 1712-1778)
3. 주간 보육교육 활동
순서
아동은 어린 시절에 나쁜 영향을 주는 사회적 영향으로부터 해방되어야 하고 교육은 태어나면서 처음 하여 25세까지 계속되어야 한다고 주장하였다.
인간의 지적인 능력이란 태어날 때 고정된 것이 아니라 주변 environment 속에 제시되어 있는 다양한 종류의 사물과 상황과의 상호작용에 의해 계속적으로 성장하고 change(변화)한다. 이러한 주변 environment의 영향력은 지능 발달의 약 80%를 형성하는 시기인 8세 이전에 형성된다고 보면 된다 인간의 성격 형성의 기초는 5세 이전에 확립되고 유아를 위한 교육의 방향을 결정하는데 상당한 영향을 준다.
