애착과 자아존중감, 대인관계 능력, 외적불안 간의 관계
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작성일 22-10-15 09:52
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Ⅰ 서 론
1. 연구의 목적 및 必要性
2. 연구 문제 및 가설
Ⅱ 理論(이론)적 배경
1. 애착
2. 자아존중감
3. 대인관계
4. 외적불안 (대인불안)
Ⅲ 연구 방법
1. 조사 대상
2. 측정(測定) 도구
3. analysis 방법
Ⅳ 연구 결과 및 논의
1. 애착정도에 따른 변인간의 차이 검정
2. 애착과 자아존중감, 대인관계, 외적불안감 간의 관계 analysis
3. 애착과 자기존중감, 대인관계, 외적불안감 사이의 조절efficacy 검증
4. 애착과 대인관계, 외적불안감 사이의 매개efficacy 검증
Ⅴ 일반적 논의
본 연구는 겉으로 쉽게 드러나지는 않지만 실상 학생들의 대학 생활에 크게 influence을 미치는 관계 형성에 초점을 맞추었다는 데 의의가 있다 특히 요즘은 경제적 한파로 사회가 힘들어 지고 이러한 분위기가 학교에도 influence을 받아 교내 분위기가 점점 변하고 있는 상황이다.심리통계 , 애착과 자아존중감, 대인관계 능력, 외적불안 간의 관계인문사회레포트 ,
본 資料는 심리통계실습 보고서로 학생 개개인의 대학 생활에 영향을 미치는 인간관계에 초점에 맞추어 애착과 자아존중감, 대인관계 능력, 외적불안 간의 관계에 대해 요약한 리포트입니다.
가설3. 애착정도와 자아정체성, 대인관계능력, 외적불안감 사이에 성별이 조절변인으로 influence을 미칠 것이다. ‘고려 대학생’ 이라는 이유로 지역과 성별을 초월하여 하나로 연대하는 분위기가 사라지고, 취업 전선에서 살아 남기 위해 서로 경쟁하는 분산되고 파편화된 인간관계가 일상화 되고 있는 것이다.
둘째, 애착정도가 높은 집단은 높은 자아정체성과 대인관계능력을, 애착정도가 낮은 집단은 낮은 자아정체성과 대인관계능력을 가질 것이며, 애착과 외적 불안감 간에는 위와 반대로 애착정도가 높은 집단은 낮은 불안감을, 애착이 낮은 집단은 높은 불안감을 가질 것이다.
첫째, 애착은 자아정체성과 대인관계능력에는 정적 influence을, 외적불안감에는 부적 influence을 예측할 수 있을 것이다.
가설1. 애착정도에 따라 자아정체성, 대인관계능력, 외적불안감(또는 대인 불안)간의 수준에 유의미한 차이가 있을 것이다.
가설4. 애착정도와 대인관계능력 사이에 자아정체성…(생략(省略))
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본 자료는 심리통계실습 보고서로 학생 개개인의 대학 생활에 영향을 미치는 인간관계에 초점에 맞추어 애착과 자아존중감, 대인관계 능력, 외적불안 간의 관계에 대해 정리한 리포트입니다.
2. 연구 문제 및 가설
우리는 애착이 훗날의 행동과 태도 등에 influence을 미친다고 보고 몇 가지 행동과 태도 특성(特性)을 선택하여 애착과의 관련성을 살펴보았다.
다음은 위의 시도를 포함하여 연구를 수행하기 전에 우리가 세운 구체적인 가설들이다. 이에 따라 학내에서 형성되는 인간관계도 점점 집단의 성향에 influence을 받기 보다는 개인의 성향에 따라 influence을 받고 있다
본 연구의 결과가 유의미하게 나왔을 경우 어렸을 때 부모님과의 관계가 얼마나 중요한 지에 대하여 시사하는 바가 있을 것이다.
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심리통계
애착과 자아존중감, 대인관계 능력, 외적불안 간의 관계
다.
가설2. 애착은 자아정체성과 대인관계능력에는 정적 influence을, 외적불안감에는 부적 influence을 예측할 수 있을 것이다. 이 연구에서 우리가 중점을 가진 두 가지 시도는 다음과 같다.
