[부르너] 부르너의 교수理論
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작성일 22-10-31 03:49
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[부르너] 부르너의 교수理論
I. 서 론
II. 본 론
1. 학습의 선행경향성
2. 지식의 구조
3. 학습의 계열화
4. 강 화
III. conclusion
Ⅰ. 서 론 부르너는 학문중심 교육과정으로의 개혁운동과 교수활동의 improvement(개선)에 많은 공헌을 했으나, 사실 하나의 완성된 교수theory 을 제시하지는 못했다. 그러나 교수…(To be continued )
I. 서 론, , II. 본 론, , 1. 학습의 선행경향성, 2. 지식의 구조, 3. 학습의 계열화 , 4. 강 화, , III. 결론, , FileSize : 42K , [부르너] 부르너의 교수이론기타레포트 , 교수이론 선행경향성 지식의구조 학습의계열화 강화
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I. 서 론, , II. 본 론, , 1. 학습의 선행경향성, 2. 지식의 구조, 3. 학습의 계열화 , 4. 강 화, , III. conclusion(결론), , reference(자료)크기 : 42K
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